小田（化名），一个活泼好动的三年级小男孩，因为在课堂上总是注意力不集中，小动作频繁，作业拖延以及对数学学习的困难，这天来到了我的诊室。我从妈妈的脸上看出了她满脸的焦虑，显然，她对小田的学习状况深感忧愁。不仅如此，小田还与妈妈常常保持相左意见，慢慢形成了一种微妙的对立。

经过一系列专业的评估，小田的智力测试结果显示他在空间知觉推理、视觉组织以及加工速度方面存在一定的短板，这也不难解释为何他在数学学习上显得尤为吃力。我耐心地向小田妈妈解释，孩子的粗心大意和频繁出错，很大程度是因为他在这方面能力欠佳导致的，并不是孩子学习态度的问题。我们的首要任务是寻找什么样的方法提升小田在这些方面的能力。

妈妈也非常积极配合，于是我们共同为小田制定了一份能力提升计划，同时也建议小田的爸爸妈妈也来参加了我们家长的培训课堂。

在初次培训中，当被问及小田的优缺点时，妈妈眉头紧锁，半天也没能想出孩子的优点，反而缺点讲了一大堆。第一次培训我们重点科普了小田的注意力不集中、多动的特点，以及这些孩子天生的优点，每个孩子都有一颗向好的心，他们都想做个好孩子，但是因为各种原因，他们管控自己行为的脑区还没能发育很完美，还不能很好的控制好自己的行为。我教了小田爸爸妈妈几招接下来他们可以在家做的事情，最简单的就是表扬小田，要真诚的表扬。 

就这样经过一周的努力，在即将第二周见面时小田妈妈已经迫不及待的告诉我：“刘主任，你的课程真神奇！这一周我都没有对小田发脾气，即便数学考了C我也没有批评他，也没有生气！”不仅妈妈感受到了自己情绪的变化，小田也察觉到了家中的氛围变得更为和谐。他甚至对妈妈说：“妈妈，要不你踢我两下吧，我都不适应了！”这看似幽默的话语，实则透露出孩子对家庭氛围变化的敏感与惊喜。

其实，学习课程的过程，最关键的是妈妈认知的改变。这种转变不仅促进了家庭的和谐，也让小田感受到了更多的关心与理解。我们常说的父母是孩子的第一任老师，对于低年龄段的孩子而言，父母积极的态度对他们的成长至关重要。让我们共同携手努力，为孩子们创造一个更加温馨、和谐、充满爱的成长环境吧！

刘丽丽医生简介

刘丽丽，儿童保健科主任，副主任医师。重庆医科大学儿科硕士，从事儿科及儿童保健工作20余年，曾先后在佳木斯小儿脑瘫疗愈中心、北京博爱医院、上海儿童医学中心进修学习儿童康复及儿童保健专业，曾获国家妇幼技能大赛儿童保健组三等奖、山东省“三八红旗手”、淄博市“行业岗位能手”、淄博市“巾帼技能标兵”等荣誉。

目前担任：

山东省妇幼保健协会儿童保健与发育行为专业委员会常务委员

山东省儿童心理卫生专业委员会委员

山东省预防医学会孤独症防治分会委员

擅长：儿童生长发育监测与评估、儿童营养性疾病的诊治、儿童多动症、抽动症、遗尿症、学习问题、睡眠问题、精神发育迟缓、儿童语言问题等发育行为疾病的诊治。